ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Проблема развития методической компетентности учителя в системе дополнительного профессионального образования становится одним из сдерживающих элементов, влияющих на итоговые результаты управления качеством образовательной подготовки. В этой связи преодоление проблемы развития методической компетентности рассматривается как источник улучшения образовательной практики и повышения качества продуктов методической деятельности учителя, развития системы дополнительного профессионального образования. Цель. Целью статьи является проведение теоретического анализа проблем развития методической компетентности учителя в системе дополнительного профессионального образования. Материалы и методы. Материалами к исследованию стали научные статьи различных авторов, занимающихся рассмотрением вопросов сущности и содержания методической деятельности педагога. Ключевое значение в методологии исследования заняли методы теоретического анализа и синтеза, дедуктивный и индуктивный методы, литературный обзор и библиографическое описание, наблюдение. Результаты. Охарактеризована сущность развития методической компетентности учителя в системе дополнительного профессионального образования, складывающаяся из реализуемой методической деятельности и выработки соответствующих продуктов. Выявлены основные проблемы развития методической компетентности учителя, приведена попытка их обобщения. В результате выделены несколько уровней проблем развития методической компетентности учителя: от самого педагога, от характера подготовки, от влияния условий методической деятельности на базе образовательного учреждения. Научная новизна. Предложен новый подход к пониманию проблем развития методической компетентности педагога, имеющий глобальный институциональный характер. Практическая значимость. Результаты исследования могут стать источником по разработке направлений решения проблем развития методической компетентности учителей в системе дополнительного профессионального образования.